Valk&Uil: Nederlandse partner in Europees project (2010-2012)
Het project Breaking Barriers ging ervan uit dat een leven lang leren voor dyslectische volwassenen niet zo eenvoudig is.
Zij hebben tijdens hun schooltijd negatieve ervaringen gehad met onderwijs en vaak barrières van weerzin tegen leren ontwikkeld.
Breaking Barriers wil deze barrières slechten. De centrale gedachte van Breaking Barriers is dat mensen met dyslexie anders leren.
Als docenten zich hiervan bewust zijn en hiermee rekening houden in hun onderwijsprogramma, kunnen zij veel obstakels weghalen.
Voor dyslectici geldt hetzelfde: als zij snappen hoe zij denken en met taal omgaan en weten welke hulpmiddelen zij kunnen inzetten, is een leven lang leren ook voor hen bereikbaar.
Breaking Barriers was gericht op dyslectici en docenten. Het project wil hen informeren over mogelijkheden en begeleiden bij het leren en bij het aanbieden van onderwijs.
Peer learning - het leren van elkaars ervaringen- is hierbij een belangrijke pijler.
Breaking Barriers wilde:
- barrières voor leren weghalen bij dyslectici;
- een ruimere opvatting van dyslexie promoten;
- de leeromgeving dyslexievriendelijk maken.
Breaking Barriers had als doel:
- informatie verspreiden over dyslexie als andere manier van leren bij volwassenen;
- informatie verspreiden over aanpak, goede voorbeelden en resultaten van 'peer learning' groepen;
- ondersteuning geven aan docenten, professionals en leidinggevenden in het onderwijs bij het promoten en toepassen van 'peer learning' in hun werkomgeving.